Reflektion+2


 * Reflektion zur** **Session 2: Kultur im Sprachunterricht: Authentische Situationen / Materialien, um kuturelle Erlebnisse in den Unterricht einzubauen.**

A. Welche verschiedenen Unterrichtsformen (z.B. Präsentation, Gruppenarbeit, etc.) wurden in der zweiten Session angewandt?

B. Denken Sie an die Aktivität, an der Sie mit Ihrer Gruppe in dieser Session gearbeitet haben. Anhand der Rubrik werten Sie Ihre Aktivität aus! Falls Sie andere bzw. bessere Kategorien oder Beschreibungen der verschiedenen Niveaus haben, schreiben Sie sie auf!
 * rating:

category: || Excellent = 4 || Very good = 3 || Needs some improvement = 2 || Needs much improvement = 1 || (formative = summative) || Some match of teaching / testing (formative ≠ summative) || Teaching / testing lack correspondence (formative <≠> summative) ||
 * Students use German to learn or show achievement using German || Integrate Skills / Interactive / Achieves Goals || Interactive / Works toward Goals || Interactive / Goals not always clear || Goals unclear / English vs. German ||
 * Appropriate for student learning needs || Recycles / Practices new / Preps for future || Some recycling / Practices new items || Introcudes and Practices new items || Introduces new items / little or no practice ||
 * Clarity of Activity Explanation || All elements present at student level (90%+ clear) || Most elements present at student level (85-90% clear) || Some elements present / some English needed || Students rely on English from T or Ss ||
 * Focus on Culture / Comparisons || Interesting / Useful / Authentic Material || Interesting / Useful / Student-oriented || Mostly interesting / Textbook-oriented || Ss struggle to understand focus / purpose ||
 * Usefulness / Clarity for Assessement || Seamless match of teaching and testing (formative <=> summative) || Match of teaching and testing types

C. Wie könnten Sie in Ihrem Unterricht die Aktivitäten von der zweiten Session anwenden bzw. was müssten Sie daran modifizieren, um sie für Ihre Zwecke anwendbar(er) zu machen?